【教师节特辑】我的老师田兴谷‖何桂英

近四十年过去了,我还记得田老师第一天到我们班上课的自我介绍:“我叫田兴谷,水田的田,兴旺的兴,水田中丰收的稻谷的谷。从今天开始,我就是你们班小学阶段后三年的班主任和语文老师!”当时,她的声音洪亮圆润,语气干脆利落。她留着一头很精神的短发,乌黑发亮,根根笔直。

她当班主任又严厉又慈爱。要求学生什么时间进教室,什么时间午休,什么时间打扫,哪些情况该喊报告,都规定得清清楚楚。我们班上的同学对她是又怕又爱。

有一次,有个同学拿了一袋子爆米花在课间十分钟吃,引起了哄抢。那个同学十分得意,干脆跑来跑去逗其他同学争抢,差点踩倒了人。田老师发现后,脸一黑,刀片般锋利的眼神一扫,大家立马就安静了。有的到座位上翻小人书,有的看窗外的树林,有的到教室外面的石头坝子上跳橡皮筋。田老师看见大家都选择安全的休息方式后,才变了脸,让温暖的阳光重新回到了她脸上。无数个课间,她都是跟我们一起度过的。她有时跟着同学们跳绳,有时给看书的同学提一两个问题,有时跟那些看窗外美景的同学分享自己的见闻,慈爱得像个母亲。

学生不配合她的教学计划,他不但批评学生,还敢指出家长的错误。有一年期末复习时,mobile365体育投注她规定必须利用一个星期的晚上把所有学过的重点内容复习一遍,不得做其他与复习无关的事情。正好那几天在上映电影《小花》,我父亲认为不应该被错过,于是带我跟着第一批观众走进了电影院。当我们在小路上老远看到她在路的那一头时,我和父亲选择了从另一条路绕行。虽然我那个期末考出了优异成绩,不过我和我父亲还是被她数落了:“你,作为我的学生,不好好系统地复习,能取得好成绩只是偶然,而不是必然!你作为一名校长,为什么不能选择考完之后再带她去看电影呢?带头破坏我的复习要求,让我怎么去要求其他学生嘛?真不应该!”我父亲只好说:“别说了,下不为例!说完之后,赶忙躲开了。”我见我父亲也害怕她认真的样子,我学习更自觉了。即使是在父亲出差的日子里,我也能要求自己在完成各项学习任务后才玩耍。后来想起这件事,我认为她在培养我养成自觉预习和复习的习惯中,是起了很大作用的。

她教语文的特点之一是重自读,少支离破碎的分析。在阅读一篇主要故事讲红军长征经过某个地方,解放了那里让当地人分到了土地,不再受地主欺压的文章时,我记得她只做了三点要求:用简洁的语言复述故事;说说文中小红军的形象特点;谈谈为什么满山的白杜鹃在红军到来后都变成了红杜鹃。前两个问题,我们班的同学通过自学,很快就解决了,在第三个问题上被卡住了。她就把重点放在这个问题上,结合红色的象征意义和文中红军到那个地方前后生活的对比,耐心地启发和讲解,讲到同学们对象征手法有了比较明确的印象就打住了。

她教语文的特点之二是重仿写重练习,重学生之间的彼此分享。读五年级时,她要求我们一周必须完成两篇作文,每篇作文不少于200字。学完课文之后马上写,题目和选材生活化,看到什么写什么,听到什么写什么,学了什么写什么。谋篇布局和句式特点就参照课文的示范依葫芦画瓢,在学校没写完的话拿回家接着写,第二天到学校就交给她。接下来,她就在课堂上让大家修改和完善,最后评选出优秀作文并进行朗读和赏析。到了六年级,她对多数同学的要求变成了两天一篇作文,对我和少数语感较强的同学,则提出了一天一篇的写作要求。就是从六年级开始,我学会了每天无事找事,连路过时碰到的蚂蚁都不放过,写了好多篇作文与同学们交换着修改和朗读。这对提升我快速写文的能力起了巨大的推动作用。

田老师对我像亲人。我在县城读高中时,她从镇里调到了县里的一所小学,先是租别人的房子住。她一安顿好,就去学校把地址给了我,说是周末到她家跟她们一起改善一下生活。我认为每周都去有点不好意思,不去的话她会生气,于是选择半个月去一次。即使是她在离我所读学校较远的地方分到了房子也照旧。这样的周末生活,一直持续了两年。每次去,她都会把家中所有好吃的食物拿出来,有时还要求我带一些回学校。田老师也会问我的学习情况,担心我压力大,不刻意问,喜欢在大家一起做饭聊天时顺便问几句,了解清楚后再用很轻松的语气告诉我怎样处理遇到的难题。

田老师在学校分到房子那年,她的爱人已经是某个局里的负责人了,但她依旧没有一点点领导夫人的架子,他爱人也没有。只是很简单地想关爱我,让我不会因为生活与城里的孩子有差距而自卑。现在想起来,我之所以能在回龙坝中学教书时在没有延时服务政策的情况下,也能做到将自己的学生请到家中守着他们完成作业,并且从不收取任何费用,也应该是受了她的影响。

田老师现在已经退休了,每天坚持锻炼、读书、画画,日子过得悠闲而充实。她教出了不少学业有成的学生,但她从来不去打扰他们。现在,她静静地快乐地过她的日子,像她一直喜欢的拥有冰魂雪魄的百合花那样,真诚纯净地开放,淡雅端庄地生活。

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